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2014年南京中考将实行“过渡方案”
2013-11-22    中新网-扬子晚报

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  记者昨天从南京市教育局召开的新闻通气会上获悉,2014年南京中考将实行“过渡方案”。2014届初三学生已在初二年级参加的生物、地理考试分数仍按原方案计入中考总分;体育考试满分40分,安排在2014年4月进行。对于很多人关心的2015年中考方案如何出炉,教育局有关负责人表示,目前已经确定取消“小中考”,缩短考试时间,并且设计了多套预备方案,但国家和省高考改革方案尚未出台,本着对考生负责的态度,一旦相关方案公布,教育主管部门将认真完善初步形成的中考方案并及时发布。

  初三学生2天完成6场笔试

  英语笔试分数降为90分,有4场考试时间减少

  据介绍,2014年6月14日至15日(双休日),初三学生参加六场笔试。语文(满分120分)、数学(满分120分)两场考试时间均为120分钟;英语(满分120分,含人机对话考试30分)考试时间为90分钟;思想品德与历史(合场合卷、开卷考试,满分各为60分),考试时间为100分钟;物理(满分100分)考试时间为90分钟,化学(满分80分)考试时间为60分钟。记者注意到,过渡方案将笔试时间提前到了14日、15日两个双休日。

  记者发现,2014届初三学生已在初二年级参加的生物、地理考试分数仍按原方案计入中考总分;体育考试满分40分,安排在2014年4月进行。不过过渡方案调整了英语考试的分值结构,其中笔试分数由96分降为90分,口语听力分数由24分增加为30分,以加大对学生英语应用能力和口语交际能力的考查。而由于减少笔试天数,部分学科的考试时间也进行了调整,具体为:化学减少40分钟,英语减少30分钟,思想品德与历史减少20分钟,物理减少10分钟。有4场考试时间减少,那么试卷会不会出现变化?对此,南京市教育局有关负责人表示,会根据各科时间情况对试卷的题量和难度进行调整,确保大多数考生考试顺利进行。

  “考试时间放在双休日更加人性化。”一位教育专家分析:“首先,家长不用请假接送孩子考试;其次,双休日人少车少,考生进出考场更方便安全;另外,考点学校也不必调整课程影响教学了。”

  初二学生取消“小中考”统考

  生物、地理改为“在线网考”,考试时间放在期末

  根据新出炉的2014年中考过渡方案,从明年起,将取消原本安排在初二年级进行的生物、地理全市统考,也就是说现在的初二学生就不再参加“小中考”,原来的“小中考”科目地理和生物将改为“合格性”考查。即采用合格/不合格的评价方式,考试成绩不计入中考总分。那么该如何考查呢?“这两门学科将改为‘在线网络考试’的方式。”南京市教育局周文海副局长解释说,生物和地理考查由全市统一命题,统一评分标准,各区在初二年级下学期的期末考试时间组织考试。考查方式变为网络在线答题,考试分数当场呈现。“有点像驾校的理论考试,即每年由教育主管部门制作一定数量、难度一致的多套试卷,形成考试题库,再由考生随机选择,上网答题,电脑阅卷。考生上网考完,就能知道结果是合格还是不合格。”

  体育考试方法出炉

  分三个选项,将引入智能测试器材

  据了解,2014年南京市初中毕业生升学体育考试实施办法已于近日出台。体育考试内容将按今年3月份发布的内容执行,即第一选项为3分钟跳绳或1000米跑(男生)、800米跑(女生);第二选项为50米跑或立定跳远;第三选项为投掷实心球或引体向上(男生)、一分钟仰卧起坐(女生)。“2014年体育考试项目的设置不仅增加了学生的选择性,”南京一位体育特级教师表示:“同时为引导学生更加注重体能锻炼,还体现出从侧重技能考核到侧重体能考核的转变。”

  “体育考试还将引入智能测试器材。”周文海副局长解释说,比如将新器材用于中考考生跑步计时、跳绳计数等考试中,将会更加公平。

  “过渡方案”三大变化

  “赛程缩短”、“项目缩减”、“方式灵活”

  记者从南京中考改革2014年过渡方案中发现几个明显变化:第一、“赛程缩短”,笔试从原先的3天半缩短为2天;第二、“场次项目缩减”,笔试场次从原来的7场减少为6场,2015届初三学生的生物和地理取消了;第三、“方式灵活”,中考生物、地理将采用在线网络考试方式进行,而体育考试将引入智能测试器材。

  南京市教育局有关负责人告诉记者,出台的过渡方案适用于2014年初三年级学生参加的中考和2014年初二年级学生参加的生物、地理考试(俗称“小中考”)。称为“过渡方案”有三个原因:首先,要延续原中考方案中生物、地理“小中考”的前置规则设定,即考试结果计入中考总分,并且两门学科的分值在总分中的权重不能发生变化,也就是说,中考的总分不宜改变;其次,此时初三上学期学习已过半,简单删减考试科目会影响学校已经安排好的正常教育教学组织工作,不利于学校教育教学的稳定;第三,教育部和省高考改革方案正在研究制定中,在高考方案没有定论的前提下,明确改革方案的“过渡性”是一种务实的且对学生负责任的态度。

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