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应试性弱化 英语学习主动权回归学生
2013-12-18    新华网-文汇报

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  英语退出高考,改为社会化考试,赢得了不少学生和家长叫好——没有了高考指挥棒的“逼迫”,英语学习会更加凸显自主性和趣味性。今后,英语可以是学业和交际工具,也可以是兴趣爱好,但不用再是“考试英语”。不过,也有家长担心,此举会弱化学校的英语教学,孩子不得不在课外增加英语学习时间。

  从应试回到兴趣

  语数外一直是传统意义上的“三大主科”,即使高考进行改革,一时间学生们对于英语科目的认知和重视程度并不一定会发生改变。

  “即使英语高考不考了,也得好好学,因为应用范围很广,未来发展仍旧需要。”作为一名实验性高中高二学生,吴一凡对于自己的未来规划非常明确:参加名校自主招生考试,要报考医学专业。他认为,自主招生考试中英语科目必然会成为衡量学生综合素质的标准之一。想要进入名校,英语必不可少。同时,不少医学参考书籍和资料都是英文原版,想要学好医学专业首先要打通语言关卡。

  “喜欢英语的学生,从不以高考作为风向标来学英语。”英语一向是郭慧(化名)的最爱,课堂英语教学不能满足其学习需求。更多的时候,她喜欢阅读诸如莎士比亚古英文等原版书籍。高考压力减轻后,郭慧表示,自己可以有更多时间来阅读喜欢的内容。

  但对不喜欢英语的学生而言,没有高考压力,就不必被迫学英语了。家有初三女生的陆女士说,她女儿就喜欢日语,不喜欢英语,如果英语退出高考,女儿就能把时间留给日语了。

  省下时间攻语数

  记者在采访中发现,学优生各个科目成绩比较均衡,即使高考取消英语科目,对总成绩影响不大。但中游地带的学生中,不少人有偏科现象,原本以英文见长的学生们,对于高考英语改革表示出了焦虑。

  在学生群体中,成绩处于中游的大部分学生对改革反应较大。他们表示:跟着高考指挥棒,考到哪儿学到哪儿。如果英语从高考中退出,学校教学重点也会改变,自己在英语学科学习的时间和精力肯定会减少。“升入高中后,每一门的课业负担都加重,可以把从英语上省出的时间分给其他参与高考的薄弱学科。”晋元中学高一新生逸舟说。面对“是否考虑到未来就业、学业的语言优势”的提问,逸舟坦言,像他这样的中游学生主要关注眼前,“先挤过高考的独木桥再说。”

  其实有不少家长也认为,社会上只有少数工作岗位对英语依赖程度较大,除去这些岗位要求英语高端人才外,课堂英语教学足以满足日常生活和工作需求。如果未来有出国或者其他打算,再进行英文的强化练习也未尝不可。

  家长有喜有忧

  “英语退出高考”给不同类型学生带来的影响有大有小,家长对此的反应也是有喜有忧。

  家长黄女士的女儿刚刚上小学一年级,但已在英语补课班上“拼杀”多年。为了不让孩子在英语学习上落后,黄女士听取同事经验,早就给孩子报名各种英文学习班。“家长耗费了时间和金钱,孩子学习很辛苦,效果也有限。”得知高考英语改革,黄女士如释重负,取消了孩子所有英文补习班。

  有家长认为,英语改革将学习的选择权交还给学生和家长,与其耗费大量时间让不喜欢、无语言天赋的孩子死学英语,不如将时间分配给更多学生感兴趣的学科,抑或是多接触数学逻辑等更能开发学生智能的学科,对学生长远发展更有益处。

  不过,也有家长认为,英语退出高考,会弱化学校的英语教学,而为求孩子能上好大学,在社会化考试中得高分,家长不得不花费大量金钱与时间,让孩子去英语社会培训机构上课。更有些家境贫寒的家长担心,由于负担不起高昂的英语社会培训机构的费用,孩子会与一流高校提早“绝缘”。

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