中国教育

　　“超生”的版本

　　行外人常常莫名奇妙，怎么教辅报纸就有那么多的版本？

　　记者在北京报刊发行局印制的《2011中国邮政报刊简明目录》中粗略统计一下，在“教辅”类报纸目录下的报纸总共约有一千多个版本。

　　在这千余份版本的报纸中只有极少数的报纸有一个版本，其他绝大多数都有按不同年级、科目、教材分不同版本的报纸。比如说《××周报》，按年级分有高中、初中、小学版；按科目分有语文、数学、物理、化学版；按教材分又有人教课标版、华师大版、沪科版、苏教版、北师大版等，累计起来共有73个不同的版本。

　　翻翻上世纪80年代的教辅报刊就不难发现，它们应试辅导的色彩并不太强烈，即使是学科教学报刊，其内容也只是对学科教学的一种补充、拓展和巩固。因此，当时的教辅报刊无须太多考虑读者的年级分布，甚至具体学科、具体地区、不同教材的教学进度等，因此一门学科只要一个版本的杂志(或报纸)就行了。

　　“读者为什么能接受这样的教辅报刊呢？因为当时的学校教学对教辅报刊的要求不像现在这么功利。可如今，多版本似乎不仅是教辅报刊的共同特点，更成了一种发展趋势。”诸荣会说。

　　“然而，没有哪一家教辅报刊出版单位主观上愿意多版本。多版本意味着出版发行工作量加大，意味着人员数量增加，意味着生产成本增加，总之将导致利润减少。那么，教辅报刊为什么还要纷纷扩版？这种越来越强的功利性要求，是教育发展的现状决定的。”诸荣会解释。

　　与上世纪80年代相比，中国的大学招生数已有了极大地提高，但中小学的应试教育愈演愈烈也是不争的事实。应试教学讲究有的放矢，因此教辅报刊再那样与学科教学“若即若离”显然不行。“从上世纪90年代，教育开始推行‘一纲多本’，于是同一学科，全国出现了数种甚至数十种不同的教材，为了配套不同版本的教材，各教辅报刊又不得不开发出不同的版本。有的报纸版本数量竟然多达百十个以上。之所以要办如此多的版本，我想其中也有一本难念的经吧！”作为同行，诸荣会可以理解。