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科学精神是人类生存和发展的精神支柱。教师是引导学生进入科学殿堂和激励学生攀登科学高峰的领路人。崇尚科学、弘扬科学精神、实行科学育人，是教师的主要职责，也是新世纪合格教师的基本标准。
那么，什么是科学精神呢？江泽民同志说：“科学精神的内涵很丰富，最基本的要求是求真务实，开拓创新。”求真务实是科学精神的根基，开拓创新是科学精神的精髓。新世纪教师应当具有最基本的科学精神，那就是求真务实和开拓创新。
求真务实是教育工作必须坚持的一项重要原则。教师在教育工作中体现求真务实精神的主要标志，是在教育教学活动中自觉探索和严格遵循教育教学的各种规律，特别是青少年儿童身心发展的规律；一切从实际出发，因材施教，因时制宜，寻求适合于不同类型学生的有效教育方法和时机。按照教学规律进行教学，教师才能教得得心应手，学生才能学得轻松愉快。教育实践证明：遵循教育规律，心想事成；违背教育规律，劳而无功。因此，教师要想在教育实践中取得优质高效的成绩，就要认真学习教育科学理论，精通教育原理，掌握教育规律。精深的教育理念，睿智的思维品质，是教师在工作中增强自觉性和独创性、减少盲目性和盲从性的思想基础和智能保障。
开拓创新是教育发展的不竭动力，也是素质教育活的灵魂。教育创新的先导是教育观念的更新。观念决定思路，思路决定出路，出路决定前途。开拓创新决定着教育发展的出路和素质教育的前途。教育思想滞后，教育观念陈旧，是当前制约全面推进素质教育的一大思想障碍。人类社会已经进入到了创新为主要标志的信息时代，而我们的不少教师，至今还在那里禅精竭虑地培养考试机器式的人。因此，全面更新教育观念，是全面推进素质教育的必要前提；努力提高教书育人的思想境界，是新世纪教师修养的一个重要课题。新世纪的教师，要想做到不辱使命、不负众望，就需要具有全球化的广阔视野，就需要具有面向世界、面向未来的宽广胸怀，就需要树立以人为本、以发展为本、以能力为本的育人观和教育教学质量观。教师的教育思想观念只有顺应时代发展的必然趋势，才能为社会培养出合格有用的人才。全新的教育观念，开拓创新的科学精神，是新世纪教师在教育工作中建功立业的先决条件，也是新时代教师为人师表不可或缺的可贵品格。 |
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