中国教育

     1943年毕业于北京师范大学数理系，毕业后留任师范大学第二附属小学工作（即今北京第二实验小学）。

    建国后，历任北京第二实验小学教师、副校长，全国教育学会、全国小学语文研究会常务理事，民进第六、七届中央常委，特级教师。1949年作为教师代表参加了开国大典，1956年被评为全国首批特级教师。1962年加入中国共产党。1978年获全国三八红旗手称号。是第五届全国政协委员，第六、七、八届全国政协常委。著有《班主任工作札记》、《小学语文教学经验谈》等。第一次全国教育工作会议上被评为中国现代百名教育家之一。倡导“没有爱就没有教育”、“没有教不好的孩子”。

      被周总理称为"国宝"教师的霍懋征

    霍懋征，1943年毕业于北京师范大学,在小学教师的岗位一干就是60年。1956年，她被评为共和国首批特级教师，被周恩来总理称为“国宝”。

　  2004年教师节前，温家宝总理来到霍懋征家里，看望这位为小学教育奉献了毕生精力的83岁的老教师。

2004年教师节前，温家宝总理看望霍懋征
 
    大学高材生　执意教小学

    霍懋征，1921年9月生于山东济南一个教师家庭，母亲是山东济南一所中学的音乐教师，幼小的霍懋征亲眼目睹了那份美好的师生之情。

    1943年，作为北师大数学系的高材生，霍懋征面临毕业的抉择。“学校让我留校教书，我说不。我知道万丈高楼平地起，当小学老师最光荣。”就这样，她来到了北京实验二小。

    20世纪50年代初她被借到教育部去编写教学大纲，“4年后编完了，审完了，教育部要留我，但我还是坚持回学校。后来全国妇联调我去，我也没去。”

    两次人生重大打击

    1962年的一天，她正在上课时，学校通知她22岁的二女儿病危。她不忍心把一个班的孩子丢下，等下了课赶到医院时，女儿已经断了气。

    1966年“文革”中，霍懋征被打成“资产阶级反动学术权威”，被批斗，被关押，被监督劳动。

    有一天，工宣队通知她可以回家看看，她还挺高兴，心想终于能看到孩子们了。可一到家门口她就惊呆了：13岁的儿子躺在血泊中，已经死去。15岁的女儿在旁边吓傻了，屋子里被抄家者翻得乱七八糟。据说儿子是在外面被红卫兵用三棱刮刀扎死的。

    她不顾一切地扑到儿子赵鸣身上，号啕大哭。

    儿子死了，霍懋征悲痛之余，想的却是这场轰轰烈烈的运动中，那些思想畸形、行为扭曲的学生们。这位数学系的高材生，此时暗暗做出一个决定：“如果有朝一日还能重返讲台，我一定改教语文，语文教学重在育人。”

    当年的淘气包说：“娘啊，我的亲娘！”

    “60年来我没丢下一个学生，全部成才了。我相信没有教不好的学生。”

    有个叫何永山的学生，母亲是街道工厂的工人，他从小顽皮，根本无心学习，留了两次级，校长决定把他送工读学校。霍懋征听说了，立即去找校长，说：“把这孩子交给我吧！”

    她先观察小永有什么优点。噢，这个男孩比别的学生大两岁，有劲。于是她说，小永啊，从学校校门到东楼这一片，是咱们班的责任地段，我想成立个清扫小组，你来当组长好吗？小永一听高兴得跳起来，他从没想过自己还能当个官呢！于是每天他早早地来和老师同学一块儿扫地，扫得很认真。师生关系就这样拉近了。

    小永没钱在食堂包饭，霍懋征就掏钱给小永在学校包了饭，还让他当“饭长”，负责给大家领饭、分饭。通过为大家服务，小永和同学的关系不那么僵了，他也不再胡闹了，大家慢慢接受了他。
霍懋征：没有爱就没有教育
 
    2004年春节后的一天，霍懋征突然接到一个电话：“娘啊，娘，我的亲娘啊，您答应我一声！我找了您十几年了。”霍懋征吓了一跳，说请问你贵姓啊。“我姓何。”“噢，是小永吧？”原来何永山的工厂早年迁到外地，他回北京后因为霍老师搬了家，很久没有找到她。50多岁的何永山，已是个即将退休的技术员。第二天他就带着爱人孩子来看望霍懋征。

    如今霍懋征每天仍坚持工作十小时，她说：“我现在正在准备对老师们搞培训，一个一个地教：为什么我从教60年一个学生都没丢下，等等。我愿意把我的体会赶快告诉老师们。” （《人物》符德新　文）

 
      霍懋征：没有爱就没有教育
     做像母亲那样的好老师

    霍懋征出生在一个教师家庭，她的母亲是一位深受学生敬爱的中学老师。母亲与学生之间那种深厚的师生情谊，令霍懋征自幼就对将来成为一位好教师充满了向往。

    1943年，霍懋征从北京师范大学数理系毕业，作为多次获得奖学金的品学兼优的好学生，本来可以留校工作，但她选择了到师范大学第二附属小学（现北京第二实验小学）当一名小学老师。

    半个多世纪以来，她经历了共和国教育改革的全过程，在小学的校园里和课堂上为教育教学改革创造了新经验，做出了巨大贡献。1956年，她被评为特级教师，周总理握着她的手，称她为“国宝”。后来，教育部要调她去工作，她答应只能“借调”；人民教育出版社请她当编辑，她不去，只承担了教材的编审工作；全国妇联、北京妇联等单位都邀请她任职，但她最终都没有离开孩子和小学课堂。
霍懋征：用爱成就事业
 

    霍懋征一生扑在基础教育事业上，经历几番打击都未放弃。1962年6月，霍老师正在给学生上课时，二女儿病逝；1966年6月，她被打成“资产阶级反动学术权威”，不能回家，孩子们丢在家里无人照管，13岁的儿子被人扎死，15岁的小女儿吓傻了；在一年零九个月的“牛棚”生活后，她没有屈服，依然坚持着基础教育事业。

    霍懋征认为，小学教育是启蒙教育，是一个人一生中最重要的教育；基础打好了，才能盖起高楼大厦。当记者问起霍老师做了一辈子小学老师，放弃了那么多“高升”的机会，后悔不后悔时，霍老师坚定地说：“不后悔，因为我喜欢小孩子。”

    没有教不好的学生，只有不会教的老师

    “没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这是霍懋征的座右铭。

    北京第二实验小学是一所高干子女和普通市民的孩子兼收的学校。霍懋征一视同仁，而且把爱更多地倾注在那些基础较差的淘气的学生身上，以及那些贫困的需要更多帮助的学生身上。学生病了，她带着去看病求医，为学生买药、送饭；学生家庭有困难，她就自己掏钱为学生买午餐；学生踢足球，没有鞋穿，她在比赛前夕为同学送去短裤、球鞋；学生的父母因公调外地工作，她就把孩子接到自己家食宿……一个名叫何永山的男孩，是全校有名的淘气鬼。只要他在班上，老师就无法上课；只要外宾来校参观，就得派专人看管，学校决定送他去工读学校。霍懋征对校长说：“把他交给我。孩子虽然学习不好，但他还要一辈子做人呢！”把何永山领回班后，她仔细分析这个孩子的长处，帮助他树立自信心。在霍懋征的关心和感召下，何永山课上不随便说话了，课下也不胡闹了，上课的老师们都夸他变好了。

    霍懋征主张对学生要坚持做到“激励、赏识、参与、期待”：激励每一个学生求进；赏识每一个学生的才华；创造条件让每一个学生参与教育教学活动；期待着每一个学生获得成功，哪怕是很小的进步。

    改革开放以后，教育教学改革如火如荼。1983年，邓小平同志提出“三个面向”，让霍懋征深受启发，随后她在实施素质教育中，向学生提出了10点要求：学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会创造、学会审美、学会乐群、学会健身、学会生活、学会劳动。霍懋征认为，教育学生不仅要靠老师的说教，更要靠老师以身作则；老师要用自己的言行去感染学生；老师的一言一笑，一举一动，待人接物，对学生都是潜移默化的教育，忽视不得。

    教学几十年，她从来没跟学生发过火，更没有大声呵斥过学生……遇到一些淘气的学生惹她生气，她就采取冷处理的方式，待自己冷静下来再解决。她说：“教师向学生发火，是不尊重学生的表现。是绝对不应该出现的。”“对学生要严格，但不是严厉。”

霍懋征的心愿：支援西部基础教育
 

    一位毕业多年的学生，说起霍老师的育人方式深有感触：“霍老师不仅以她精湛的教学艺术教给我们学识，更以她的爱心，以她真切的举止教育我们成人！”

    在奉献中获得幸福

    “当老师是最辛苦的，但也是最光荣的、最幸福的。当你的学生一批又一批地成为国家栋梁之材的时候，你获得的欣慰是任何人也理解不了的。”霍懋征对自己从事基础教育60年感到无悔。

    1998年，霍懋征从教育教学第一线退了下来，但是她始终关注着教育事业的发展。年过八旬的她先后到新疆、甘肃、贵州、广西、内蒙古做教育考察，向西部教育工作者介绍先进的教育思想和教育手段，传递最新的教改信息、教改动态和国内外教育发展形势，交流教育教学的管理经验，宣传良好的师德典范，把多年积累的教育教学的宝贵经验毫无保留地奉献给西部的教育。

    霍懋征说：“我要在自己的有生之年加倍努力，为支持西部教育事业的发展再做贡献。”