一、专业知识和理解力1、组成教育质量的成分，办学效益高的学校和特点，提高学生成绩和促进学生智育、德育、社会和文化发展以及良好行为。
2、善于使用可以比较的资料，研究有关学生过去成绩的信息，确定基础分数并提出提高的目标。3、课程及其评价的要求和模式。
4、有效的教学和评价的方法，包括使用教育技术。
5、对战略和战术计划起作用的政治、经济、社会、宗教和文化的影响。
6、领导风格和实践以及它们在不同的背景下与学校的关系。
7、管理，包括雇员法、平等机会法律、个人和外部的关系、财务和变革。
8、全国的政策构架和教育就业部、威尔斯教育部及全国机构的现行作用和功能。
9、教育的法定构架及其对主要领导任务的重要性，包括1994年到1997年的教育法规条文、健康和安全法、儿童法和平等机会法等。
10、教育和就业部、威尔斯教育部及全国性机构发来的信息和文件的含意。
11、全国、地方及学校水平上的权力职责。
12、督导和科研成果可以提高专业水平和促进学校发展。
13、在教学和管理中使用信息技术。
二、技能和品质领导技巧、品质和专业能力:领导和管理人员为了共同的目标单个地或组队地去工作。
校长应当能够:1、创立和保证对一个富有效率的机构清晰思路的承诺。
2、创新、变革和改善，努力追求战略目标。
3、预先考虑、计划和组织。
4、指导和协调他人的工作。
5、创立和支持一个高效的小组。
6、作为小组的一部分进行工作。
7、委托职责、指派任务和监控工作，使一切任务得到执行和完成。
8、发动和鼓励学生、教职员工、家长、董事和范围更广的社区成员。
9、为学生和教职员工确立标准和提供示范。
10、必要时寻求忠告和支持。
11、敏感地处理人事关系和解决冲突。
12、在不同的场合采用合适的领导风格，并且理解其可能的影响。
校长应当拥有并且显示下列品质:1、个人的影响力和仪表可敬可亲。
2、愉快的情绪。
3、能够适应变化的环境和具有新的思路。
4、精力充沛和不屈不挠。
5、自信。
6、可靠。
7、充满热情。
8、很好的智力。
9、廉正。
10、负责。
校长应具有的职业能力和专业才能是:1、通过执行职责下达可靠的指令来影响他人。
2、给他人的工作提供职业的指导。
3、从其他的部门和组织中采纳很好的实践活动的方法。
决策技能:调查、解决问题和作出决定的能力。
校长应当能够:1、收集和衡量信息和数据，进行判断和作出决定。
2、分析、理解和解释有关的信息和数据。
3、创造性地和充满想象力地思维，来解决问题和把握机会。
4、显示良好的判断。
实际技能:能够明确地切入要点和理解别人的观点。
校长应当能够:1、有效地与一系列听众或读者进行口头的交际。
2、有效地进行谈判和协商。
3、掌握很好的交际系统。4、有效地主持会议。
5、发展、保持和使用有效的接触网络。
自我管理:能够有效地计划时间和很好地组织自己的行动。
校长应当能够:1、提前安排和有效地管理自己的时间。
2、工作有压力并有完成工作的期限。3、自我激励。
4、获得挑战性的职业目标。
5、为自己的专业发展承担责任。
摘自《外国中小学教育》1998年第5期董辉文
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