中国教育

　　高中课程修订工作启动

　　最快2016年高中将用新教材 中考体育分值可能增加

　　教育部召开新闻发布会，发布“深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见”，表示将建成高校、中小学各学段上下贯通、有机衔接、互相协调、科学合理的课程教材体系，推动跨学科综合育人。

　　启动教材综合修订

　　改变重分数轻育人

　　教育部有关负责人介绍，当前重智轻德、重分数轻育人的现象还比较普遍，课程改革整体规划、协同推进不够，尚未形成育人合力。而在信息化社会，多元文化使学生成长环境更加复杂，要迎接未来的挑战，对学生综合素质的培养提出更高要求。

　　教育部将组织编写、修订中小学德育、语文、历史、体育、艺术等学科教材；编写、修订中等职业学校相关课程教材，修订大学相关教材。各省级行政部门和学校要依据修订后的基础教育国家课程方案，调整完善地方课程和学校课程。

　　统筹小学、初中、高中、本专科、研究生学段，主要是避免学段间培养目标和教育内容脱节、交叉、错位，理顺各学段的育人目标。统筹各学科，特别是德育、语文、历史、体育、艺术等学科，主要是避免学科知识本位、内容简单重复，加强学科之间的相互配合，发挥综合育人功能。开展跨学科主题教育教学活动，将相关学科的教育内容有机整合，提高学生综合分析问题、解决问题能力。

　　将打造高中新教材

　　5月启动两年完成

　　今年5月，教育部将启动普通高中课程修订工作。预计两年之后，新教材将编写完成。最快到2016年，新版高中课本将启用。新教材将合理确定必修、选修课时比例，选修课时比例将进一步增加，打牢学生终身发展的基础，增加学生选择学习的机会，满足学生个性发展需要。

　　意见要求，在普通高中要加强职业体验、社会实践等方面的课程。

　　进一步精选课程内容，确定课程容量和难度，避免偏难、偏深。

　　制定中等职业学校相关课程教学大纲，加强文化基础教育和职业道德教育。

　　此次课改中强调，确保实践活动占有一定课时或学分。实施“实践育人共同建设计划”，建立一批青少年社会主义核心价值观实践基地，充分发挥社会实践的养成作用，引导学生在服务他人、奉献社会中升华对社会主义核心价值观的认识理解。中小学要探索把课堂教学与社区服务、研究性学习与社会实践相结合的途径和方法。

　　教育部有关负责人表示，此次课程改革主要是要解决两个问题。一是把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容具体化、细化，转化为具体的品格和能力要求，进而贯穿到各学段、融合到各学科，最后体现在学生身上。明确学生完成不同学段、不同年级、不同学科学习内容后应该达到的程度要求。

　　二是为衡量学生全面发展和状况提供评判依据，引导教育教学评价从单纯考查学生的基本知识和基本技能转向考查学生的综合素质。

　　研制质量标准，使学习内容要求和质量要求结合在一起，形成一个对教学和考试评价都具有较强指导性的课程标准。