中国教育

　　谎言隐瞒、过于美化都是误区

　　“死亡是孩子成长过程中的人生必修课，否认或逃避只会引起孩子不恰当的想像。只有正确地理解了死亡，才能学会尊重生命。”广州心灵之旅心理咨询中心主任李永华说：“要避免将两种极端的态度传达给孩子，一种是对死亡的极度恐惧，一种是不用怕死。”

　　李永华说，有的老人喜欢说“你真气死我了”、“你不听话我就打死你”之类的话，或者用鬼神来吓唬孩子，容易使孩子经常处于恐惧的情绪中，老人去世时，孩子容易误以为是被自己气死的，会产生心理阴影。

　　可以用善意的谎言对孩子隐瞒亲人去世的事实吗？山东省滕州市界河镇徐营小学的刘勇老师说，自己班里有个留守儿童牛牛，几年不见的父亲回家时牛牛都不认识父亲了，但还是高兴地跟别人说：我也有爸爸了！没多久牛牛的爸爸因病去世，村里所有的人都不愿意让牛牛再次成为没有爸爸的孩子，于是统一口径：你爸爸去广东打工了！“现在这样骗他，以后怎么跟孩子说呢？”刘勇很困惑。

　　用童话的方式让孩子转移注意力呢？安徽省亳州市谯城区烈军属子弟小学的许保明老师认为，孩子们经常看的动画片、小人书里关于死亡的话题层出不穷，生活中也常看见送葬的队伍吹吹打打的阵式。有的大人跟孩子说人死了就到天上变成星星，有的说人死了，就是不能说话，不能吃饭，不能玩，不能见爸爸妈妈……什么也见不到了。许保明就曾听到一个孩子问家长：“那他不是很可怜？”家长回答说：“是啊，很可怜的，所以，我们要健健康康，开开心心，对不对？”

　　初晴认为，对上小学的孩子再使用隐瞒和含糊不清的美化说法就不合适了。把死亡说得很恐怖、很纠结，或者很美好、很飘渺，都会让孩子信以为真。如果孩子问：“妈妈，你会死吗？”家长要正面回答，但最好加上“要很老很老很老才会死”，既不回避问题，又不让孩子因为亲人受到死亡威胁而不安。

　　作为多年的班主任，贵州省六盘水市四中的颜文老师认为，孩子们喜欢玩手机游戏，游戏里的人物经常可以死去后再活过来重新玩，“我很担心这会让孩子们产生死亡是很轻易、很美妙的体验。”颜文说，经常看到未成年人打架动刀伤人的新闻，也常听说有的学生被家长批评就以自杀来威胁，是不是这些孩子对死亡没有概念，没意识到人死了就再也活不过来了？