中国教育

　　新华网济南２月２３日电（记者 陈灏）中小学寒假即将结束，一些中小学生也开始赶作业。在网络上，许多学生抱怨寒暑假成了学生的“第三学期”。

　　我国推行素质教育多年，“减负”的口号也喊了多年，但现实成效并不乐观。一些学校为了追求升学率、家长为了追名校，大多仍在给孩子“加餐”，导致大量在课堂上和学期内减下来的教学内容和作业，在课外和假期被补上。应试教育阴魂不散，则解放“第三学期”难以破题。

　　给学生一个轻松快乐的假期，首先需要减掉附着在教育上的不恰当观念，还教育本来面貌。

　　我国的教育事业还处于不断发展和完善中，许多顶层设计还需要进一步完善。解放学生的假期，需要教育部门进一步优化资源配置，促进教育资源均衡发展，化解“择校”“择师”等问题；需要教育部门改革教育评价体系，化解素质教育观念和应试教育选拔模式的矛盾，兼顾学生的综合素质；降低课程难度和容量，让作业不再成为学生的负担。

　　学校作为教育事业的具体落实单位，应当摈弃对应试结果的偏好，严格执行国家课程大纲，实施素质教育。坚决杜绝假期补课、加快教学进度等明令禁止的行为，适量布置课外和假期作业，给学生的书包“减负”。对于教师在培训机构兼职等行为，应当严厉查处。

　　家长作为学生的监护人，也应当为子女的成才观“减负”。当前，高考录取率也在不断攀升，社会人才观念也在多元化发展，上“名校”已经不等于就好业、做好人。让孩子健康快乐地成长，需要家长充分认识到社会环境的变化，减少不必要的“加餐”，让孩子更多地接受家庭教育和社会教育，融入自然和社会，促进孩子德智体全面健康发展。

　　目前，教育部门和部分学校、家长已经在努力为孩子的假期“减负”。北京市今年规定小学生寒假作业最多每天不超过一小时，上海市今年寒假作业比去年减了三分之一……这些措施都是教育理念在进步。但真正全面意义上将学生的假期从作业中解放出来、让他们能够自由支配假期，路还很长。