中国教育

　　“学习真知识、发现真问题”

　　还原大学本来的样子

　　“更爱上课了”“课堂忽然变得像高三一样人多”。

　　这是不少同学对于人民大学实施“本科生培养路线图”后最直接的感受。

　　2013年4月到今天，两年过去了，中国人民大学的本科生培养计划通过“精实课程、全员导师”等一系列改革、一系列组合拳，一点点地改变了不少人对于“本科课堂”的看法。

　　大学本来应该是什么样子？也许还是从一个个满满的课堂开始吧。

　　从扣好第一颗扣子开始

　　在“红船领航”马克思主义经典研习会上，近90岁高龄的《资本论》研究专家、人大荣誉一级教授卫兴华与90后学生分享他的心得，“学习马克思主义经济学经典著作，最重要的是要掌握好基本原理和基本概念，并重点学习其中所体现出的方法，受益无穷。”

　　立德树人，是中国人民大学制定本科人才培养路线图的基本原则。“立德，首先要引领青年扣好人生的第一粒扣子，凝聚青年的理论热情、信仰认同和理想情怀。”人民大学党委书记靳诺说。

　　路线图实施以来，中国人民大学不断探索思想政治课程改革，在原有4门思想政治理论必修课程之外，制定了“必修课程与选修课程相结合、课程教学与自选讲座相结合、思政教育与专业教育相结合、课内学习与课外实践相结合”的培养计划，让学生的马克思主义学习方式更加灵活多样。

　　中国人民大学还将立德树人的理念融入到基层党组织建设中。通过“个人研读——集体研讨”的模式，由高年级学生党员带领新生党员研读经典，同学们有的结合对《马克思主义的三个来源和三个组成部分》的研习，通过问卷调查研究大学生对马克思主义的认识现状；有的结合对《矛盾论》《实践论》的研习，对街道社区、农民工子弟小学等地实地参访调研，探讨如何应用马克思主义方法论解决实际问题……