中国教育

　　五年一庆审美疲劳

　　五年庆、十年庆，校庆成负担

　　虽然才过去一年多，赵彩霞(化名)已经记不起学校65周年校庆那场文艺晚会的内容。

　　刚刚大四的赵彩霞是四川一所师范大学的学生。大二那年，刚好赶上学校65周年校庆。“学校非常重视，很早就安排各个学院准备文艺节目。”赵彩霞回忆，班委和学生会的很多干部都要参加，足足排练了两三个月。

　　不过，对这次校庆，赵彩霞自始至终兴趣不高。“按理是自己学校的节日，可总觉得跟自己关系不大。”她说，学校呈现了一台文艺晚会，可这跟平常的迎新晚会、元旦晚会差不多，无非是更隆重罢了。赵彩霞坦言，如果不是学院要求，她最终可能不会出现在现场。

　　“而且每隔5年就搞一次庆典，也有些审美疲劳，对学校也是一笔较大的花费。”她说。

　　随着大学校庆的规模和影响力越来越大，也引发更多争议，甚至成为铺张浪费、劳民伤财的代名词。此前，一份媒体的网络调查显示，92.2%的人感觉时下校庆较多，54.4%的人认为大办校庆“没必要”。

　　曾参加过母校50周年校庆的某国企老总杨勇(化名)建议，校庆的范围不要太大，要找出历届有代表性的校友；时间也不要太频繁，50年、100年办一次差不多，5年、10年太频繁了。

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　　武汉大学前校长刘道玉先生也曾批评“庆典泛滥”。据他统计，去年前5个月，全国仅高等学校就有42家举办了校庆，从10周年到100周年都有。

　　在谭雪眼里，许多学校校庆就和公司开业、竣工典礼差不多，很商业化，很少有学术性的东西，体现不出学校的定位、特色和理念。这样的校庆只会成为社会的负担。

　　“校庆作为一个学校重要的纪念日，是学校发展历程中最为重要的时刻，也是学校团结师生、凝聚师生、激发师生、教育师生的重要契机。”刘裕权认为，校庆的意义在于，可以利用这一时机，梳理学校发展现状、汇聚学校发展有利因素，并描绘学校发展蓝图、规划学校未来发展；同时凝聚校友力量、展示办学成果、振奋师生精神。

　　他说，校庆几年举办一次并不重要，重要的是要能调动起每位师生参与校庆的热情，让他们从中都有所收获。“学校获得新的发展思路和平台，获得了许多优质资源的支持；老师们收获了师生情谊，增加了教育幸福感；学生们从中看到了学校的荣耀和华章；校友们从中收获了同学的情谊，回味了昨天的快乐；家长们则从中坚定了为孩子选择这所学校的决心，也为自己的眼光感到骄傲。”