中国教育

　　54.7%的人认为大学生追捧“酱油课”是在虚度时光

　　调查中，44.9%的人对大学生追捧“酱油课”表示“反对”，仅18.8%的人表示“赞成”，另有36.3%的人对此不置可否。

　　湖南大学新闻传播与影视艺术学院副院长彭菊华指出，一些大学生偏爱“酱油课”，是大学教育制度不完善的一种表现。如今，学校对教师、学生的评价标准存在问题：评价教师，重在其是否做出课题、做出论文，是否拥有过评奖评优，但对学生教育的优劣却往往并不看重；评价学生，重在看其是否修满学分，是否成绩优良，是否获奖，而对其真正应当具备的综合素质不太看重。

　　彭菊华说，现在的教育制度，在很大程度上把大学变成一个文凭派发机构。这背离了高校应培养高质量人才的根本宗旨。既然学校只负责发文凭，学生当然就跟着“混”文凭，所以那些轻松易过、但并没有太多实际意义的课程就成了他们的首选。

　　调查中，54.7%的人认为大学生追捧“酱油课”将毫无收获，是在虚度大好时光；53.9%的人认为学校应对选修课进行调整优化，杜绝“酱油课”；52.0%的人认为大学生会因此养成只求“过关”的不良习气，影响未来发展；51.7%的人担心这不利于学生有针对性地培养自己的特长；51.6%的人建议学生根据自己的兴趣、特长做好规划。

　　湖南大学建筑学院研究生田沛泽曾选修一门摄影学课程，他不仅从中学到不少摄影专业知识，而且在老师的带动下对摄影产生了浓厚兴趣。前不久，即将毕业的田沛泽用自己所学为母校拍下摄影作品，并制作成明信片，受到师生们一致好评。田沛泽说，通过选修一门不太好过的“非酱油课”，为他打开了人生和事业的另一道门。

　　上海市某广告策划公司负责人田微利在招聘员工时发现，有的应聘者明明是学广告设计，但选修了很多不相干的课程，如欧洲文学、宗教学之类，问其原因，对方支支吾吾说不上来。与此同时，很多相关且十分重要的课程他们却没有学。这样的人无异于自毁前程，“工作证可没有毕业证那么好混。你轻松拿到学分毕业，却没有真材实学，我们自然不会用你。”(实习生 张维欣 本报记者 肖舒楠)