中国教育

　　在２５日举行的“浦江论坛”上，同济大学校长、中国科学院院士裴钢透露，同济大学未来的自主招生将引入新的指标：除了笔试、面试，还会参考中学阶段的“学生档案”。

　　２０１１年２月，包括同济大学在内的９所“卓越人才培养合作高校”开展了联合自主选拔录取学业能力测试，被誉为清华等７校联考、北大等１３校联考后的“收官之作”。有学生家长反映，高校自主招生形式从“单校招考”变为“多校联考”，却还是没能摆脱“以考为主”的局面。为了避免让自主招生变成“小高考”，是否可以加强面试环节的比重，并引入更多全面考查学生素质的内容。

　　针对这一呼声，同济大学校长裴钢在接受记者专访时表示，同济大学将在新一阶段的自主招生中逐步完善多元化的考核机制，将能够反映学生长期表现、专业爱好的“学生档案”引入自主招生评价体系。

　　“前几天我去了辽宁、山西等地的高中，和老师、学生座谈，提出了自主招生新的评价指标。除了笔试、面试等‘一瞬间’的成绩外，我们会更看重能够反映学生整体表现的档案记录：纵贯高中、初中等长期阶段，会考成绩会成为一项考核标准，还要能反映学生的特长、爱好、责任感和公益心，愿意脚踏实地地动手，我们要把这样的学生选拔出来。”

　　同济大学希望与中学建立某种长期的战略合作伙伴关系，通过新的自主选拔机制，将中学教育改革的目标落实到位。裴钢说：“培养创新人才等到大学已经太晚了，我们要把重心端口前移，移到高中阶段甚至更早，形成创新人才培养链。‘学生档案’会使高中校长推荐更有根据，也利于我们招到更具特点、更符合本校人才培养路径的学生。”

　　裴钢强调，同济等９校联合自招并不是在“抱团联考”大背景下的“权宜之计”，而是以深度合作、人才培养为核心目的。“我们的合作在学校的方方面面都有体现。９校的外事部门、信息管理部门、教务处、财务处、学生工作部、图书馆、研究生院等都在开展各自的交流合作。”

　　在寻求办学特色和人才培养理念方面，同济将把建立“可持续发展”的大学作为目标和宗旨，并希望在卓越联盟９校内达成某种共识。裴钢透露：“我们正在推行一个事情，希望以后有相当大一部分同济学生，百分比会逐渐增加，不管专业是什么，本科阶段都选修一门‘可持续发展’的辅修学位。当然它是跨学科的，工科学生会侧重人文社会科学，文科学生侧重理工科知识。这不是通识教育，目标性非常强，那就是培养学生可持续发展的观念。”

　　“在硕士研究生阶段，我们甚至可以做双学位，使整个同济集中到一个目标下，那就是为中国和世界的可持续发展作贡献，培养具有工程基础、科学精神、人文素养、国际视野的复合型人才。”裴钢说，只有这样，才不会出现各个高校“千篇一律”的自主选拔录取模式，“我们的特色就是把可持续发展做好。”

　　（记者 俞菀、孙青）