中国教育

　　三、开展的各项工作

　　1.云南会议

　　2007年8月，分委员会在云南大学召开“化学专业教学基本内容与课程体系专题会议”。

　　（1）与会代表以上届教学指导委员会制定的教学基本内容为蓝本，根据当前教育教学改革的需要，逐字逐句修订，制定了“化学专业基本教学条件”初稿。

　　（2）会议决定在全国范围内不同层次学校中广泛开展对“化学专业教学基本内容”和“化学专业基本教学条件”的意见征求工作，并确定五个片区和各片区负责人：

　　东北和华北地区：负责人：大连理工大学孟长功教授；包含省份：黑龙江、吉林、辽宁、北京、天津、内蒙、河北。

　　中南和华南地区：负责人：湖南大学王玉枝教授；包含省份：湖北、湖南、江西、广东、福建、海南。

　　华东地区：负责人：山东大学张树永教授；包含省份：河南、山东、安徽、江苏、浙江、上海。

　　西南地区：负责人：四川大学李梦龙教授；包含省份：四川、重庆、贵州、云南、广西、西藏。

　　西北地区：负责人：兰州大学王春明教授；包含省份：陕西、山西、甘肃、宁夏、青海、新疆。

　　2.征求意见工作

　　各个片区十分认真、卓有成效地开展了这项工作。

　　首先，各个片区负责人和所属片区的委员分工合作，对片区中化学专业的总体情况进行调研，找到一些具有代表性的、不同层次的学校，把“化学专业教学基本内容”和“化学专业基本教学条件”征求意见稿发到相关学校主管教学院长、系主任及任课教师手中，有针对性地征求意见，并对意见进行了汇总。

　　召开专题会议进行汇总和凝练：

　　2007年12月15-16日，在青岛大学召开了华东地区高校“化学专业基本教学内容、基本教学条件”专题研讨会；

　　2008年4月11-13日，在湖南大学召开了中南和华南地区高校“化学专业教学基本内容和基本教学条件”征求意见专题会议；

　　2008年9月10-12日，在大连理工大学召开了“东北和华北地区化学专业教学基本内容、基本教学条件”征求意见专题会议。

　　利用一些全国性会议讨论“化学专业教学基本内容和基本教学条件”，如化学化工论坛、西部教师培训班、基础化学教学研讨会、省区化学化工学院院长、系主任会议等。

　　各片区在组织会议时十分重视学校的代表性，参加意见征集的高校覆盖了综合性、单科性、师范类等各类高校，也包括“985工程”学校、“211工程”学校、省属重点高校、一般性高校，以及刚刚专升本的院校等不同层次的高校。由于会议前期准备充分，与会代表大多是带着比较系统、详细的意见来参加会议，因此收集到很多建设性意见。

　　这一系列工作对我国化学类专业建设和教学的基本情况进行了摸底，征集了各类修改意见和建议，而且在全国范围内对专业规范的意义、定位、要求进行宣传，对规范高校的化学教学起到了积极的推动作用。

　　3.大连会议

　　在广泛征求意见的基础上，2008年9月26-29日分委员会在大连召开了“化学指导性专业规范专题会议”。本次会议集中了前阶段各片区收集的意见，对“化学专业教学基本内容”和“化学专业基本教学条件”进行修改，并形成了“化学专业培养目标与培养规格”初稿。三份文件提交分委员会第三次全体会议讨论。

　　4.扬州会议

　　2008年11月7-9日，分委员会在扬州大学召开了“化学类专业教学指导分委员会第三次工作会议”。在各组开展工作的基础上，集中讨论了“化学专业的培养目标、培养规格”、“化学专业的教学基本内容和课程体系”、“化学专业的基本教学条件”，提出了进一步的修订意见和建议。

　　5.延边会议

　　2009年7月3-5日，分委员会在延边大学召开了“化学类专业指导性专业规范专题会议”。与会代表将四部分工作汇总，有机地结合起来，形成了一份完整的《化学类专业指导性专业规范》，并逐字逐句通稿、修订，决定提交分委员会第四次会议讨论。

　　6.大庆会议

　　2009年8月4-8日，分委员会在大庆召开了“化学类专业教学指导分委员会第四次工作会议”。与会代表再次围绕着化学类专业的学科基础、培养目标、培养规格、教学内容、课程体系、基本教学条件以及“专业规范”的附件等，对“专业规范”进行了认真、热烈地讨论，提出了进一步修订的意见和建议。

　　7.桂林会议

　　2010年1月31日-2月4日，分委员会在广西师范大学召开了“化学类专业指导性专业规范专题会议”。与会代表再次对专业规范进行逐字逐句修订。特别是对第一部分“化学专业学科基础”和第二部分“化学类专业相关学科”进行了深入的讨论和仔细严谨的推敲。

　　在过去的3年中，化学专业规范的研制按照教育部的要求，并充分征求了不同层次学校主管教学领导和广大教师的意见，集中广大高校化学教育工作者的经验和智慧，经历了“集中-民主-再集中”等多次反复，不断凝练和提升，最终完成了规范的制定工作，取得了比较满意的成果。