中国教育

　　五、组织并参与大学地球科学课程报告论坛

　　自2007年起，由全国高等学校教学研究中心、全国高等学校教学研究会、教育部高等学校地球科学教学指导委员会、高等教育出版社共同主办的“大学地球科学课程报告论坛”已经举办了三届，在每次论坛活动中，地理科学类专业教学指导分委员会都积极组织高校教师撰写教学研究论文，并协助会议组织者办好论坛。

　　2007年4月7-8日，首届“大学地球科学课程报告论坛”在华东师范大学隆重召开。论坛主题是“当代地球科学发展与高校地球科学教学改革与实践”。分委会主任委员蔡运龙教授在大会上作了“地理学人才结构与课程体系”报告，对高校地理学教学改革与课程建设进行了回顾、分析。

　　2008年5月10-11日，第二届“大学地球科学课程报告论坛”在福建师范大学召开，论坛主题为“质量工程实施中的地球科学类课程建设 ”。南京师范大学王建教授围绕课程建设与优质教学资源建设作了大会专题报告。

　　2009年5月16-17日，第三届“大学地球科学课程报告论坛”在青岛中国海洋大学召开，论坛主题为“地球科学新课程体系的探索与教学方法的创新”。分委会主任委员蔡运龙教授作了题为“授人以鱼，不如授人以渔：高校地理教学中的‘创新方法’”的大会专题报告，南京师范大学汤国安教授等也分别对地理学课程建设和教学改革中的问题作了大会专题报告。

　　2010年5月22-23日，第四届“大学地球科学课程报告论坛”在西安召开，本届论坛主题为“面向创新人才培养的地球科学课程建设”。南京大学王颖院士在“关于地球科学教育的发展建议“的报告中，就地球科学教育适应科学进步与建立和谐发展社会之需求提出了三点建议，并特别呼吁地球科学教育应将大气、海洋、地质、地理与生物相关的基础理论开设为必修课；华东师范大学曾刚教授作了“国外经济地理学的教学模式与创新“大会报告。

　　六、建议

　　建议教育部将目前专业目录中的“地理科学专业”、“资源环境城乡规划与管理专业”重新组合为“自然地理学与资源环境管理专业”、“人文地理学与城乡管理专业”；“地理信息系统专业”更名为“地理信息科学专业”；同时在师范院校增设“地理教育专业”。

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