中国教育

不应过度考核教师
杨登明

　　只有解放教师，才能解放学生，只有解放学生，才能解放教育……

　　每天，从接触的大量自然来稿中（不包括本刊独自策划的选题），很少有教育工作者如何关注学生，如何去做百年树人。而大多是我在怎么做，我做了些什么。表面看，好像如今老师如何自律，其实都是被逼的，因为他们要不断接受来自不同方面的考核。教育不同于其它行业，教育是育人的，因为育人，所以它的价值的实现是隐性的、长期的、它不像工厂那样可简单计件。对教师频繁的考核可能起了一个机械管理教师的作用，但过于拴紧了教师，也就放松了学生，这恐怕就是近几年校园事件为什么触目惊心、频频发生的缘由之一。

　　在教育问题上，那种头痛医头、脚痛医脚的做法早该退出历史舞台。倘如在这样的大是大非问题上，谁还在模糊不清，还在一复一日的耽误孩子的前程，谁就会注定成为历史的罪人。

　　学生人格的缺陷和素养的下滑说明目前的教育本身存在畸形，它对现实道德的下滑起了推波助澜的作用。在这种变态中，最要命的不是别的，而就是对教师过度的考核。

推荐阅读>>教师，要学会控制自己不良的情绪  
　　　　>>今天，我们如何当教师？
　　　　>>教育博客：好校长的十二条军规
　　　　>>刘尧博文：大学校长要职业化  　　　　　　更多博文>>教育博客