中国教育

用心投入，真诚回报——读《初中班主任》有感

　　寒假里，学校要求我们利用假期多读点书，特别是教育类的书。其实我也深深地知道，我就是缺乏这方面的知识。所以写的教育随笔显得苍白无力。可是枯燥的理论实在引不起我的兴趣。于是，年复一年，只能在“书到用时方恨少”的喟叹中度过。现在既然成了作业，那只能去完成了。不过，当我真正走进书里，我的收获真的很丰富，特别是《初中班主任》在教育学生，与学生沟通等方面给了我很多启迪。

　　一.与家长沟通方面，将心比心，拉近与家长的距离。

　　随着社会竞争力的越来越大，小小的孩子身上早已背负着重重的压力，于是成绩的好坏也成为了学生整个学习生活的重点之重，被老师家长所关注的焦点。那些班中成绩倒数的孩子就成为了“重点保护对象”，而他们的家长也成为了办公室的常客，如今静下心来回忆他们那时的表情是无奈，失望和着急。也许没有这次培训我不会有现在静心地回想，不会有现在设身处地地去考虑家长当时的心情，可正是如今的将心比心让我重新反省了我与家长间的一次次交谈，让我不禁感到：这一次次交流的结果真如我所愿吗？家长的心情越来越急躁，孩子对待学习却反而越来越抗拒；家长与我似乎也产生了距离，因为毕竟谁都不愿每次来校都是来接受批评的。想到这不由想到了石校长给我们列举的石老师的一个案例，也同时提醒告诉我们学生来学校接受的不单单是文化知识，我们要培养地也不只是一个会读书的“书架”。于是我开始改变自己与家长交流的内容，我把原本所有集中于学习的目光分散在了这些孩子的其它方面，我看到了他们身上许多次曾被我忽视的闪光点，我改变了对这些孩子的评价，我告诉他们也告诉自己结果不那么重要，重要的是他们在过程中是否付出了努力。于是我丢弃了以前“你的孩子要加油了！”“你的孩子这次又没考好，要努力了！”这些曾“刺痛”过家长心的话语，换来的是“我发现你的孩子在某某方面表现得真不错，再加把油的话他一定会更出色的！”，“我看到他的努力了，我们相信他，一定会取得更大进步的！”。于是我看到了家长脸上的欣慰，看到他们的眼神里又充满了对孩子的信心；再看看孩子，他们学习的劲头越来越足了，他们对学习又有了兴趣。原来这就是交流的艺术，它可以让你事与愿违，它也可以让你事半功倍。而开启这扇艺术之门的密码就是用心交流，用心交换，用心感受！

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