中国教育

　　为规范学校办学行为，把学校工作的着力点转变到遵循规律提高课堂效益上，其核心任务就是为了提高学校育人质量，质量是学校的生命。为把这个核心任务落实好、完成好，让学生成才，让家长放心，让社会满意，四川省宜宾县响亮提出：决胜课堂，精心备课，向课堂要效率。

　　课堂教学是实施素质教育的主渠道。通过对教育教学的理性思考和实践探索，宜宾县大胆创新，摸索出了符合素质教育要求、适合学科特点和学校学情的教学模式和方法，即教学要做到“课前四问、课堂两精、课后三查”。

　　“课前四问”：即这堂课教什么？怎样教？为什么这样教？还可以怎样教？“课堂两精”：一是“精讲”，明确目标，精心设计问题，突出重点，突破难点；二是“精练”，练习要有针对性、有效性和精确性。“课后三查”：一是查教学过程是否达到成了教学目标；二是查学生作业和测验是否及时批改，通过反馈，查找教学中还存在问题并及时加以修正；三是查对学生的个别辅导是否落到实处。
　　为把“四问、两精、三查”真正落到实处，该县在三个方面做足了功夫：

　　在示范引领上下功夫。研培中心、片区教研组教研重心下移，教研员经常深入学校、课堂开展形式多样的教研活动。教研员“领着教师干，做给教师看”，上下水课、示范课。片区教研进课堂、进村小、进薄弱学校，各学科教研活动开展的轰轰烈烈，给校本教研提供了扎实的智力支撑和专业引领，克服了县教研室教研员因力量不够几年才能到学校一次的弊端。健全了县研培中心、片区教研组、乡镇、学校四级教研网络。积极开展分层教研、分段教研、对比教研、移位教研等，增强了教研的针对性、指导性和实效性。坚持“抓普遍、抓大型、抓薄弱、抓典型”的原则，推行‘问题科研’，围绕“决胜课堂”开展教研活动。

　　在狠抓教育管理，精细常规管理上下功夫。学校要严格按照《宜宾县学校教育教学管理常规（试行）》要求督促检查指导教师的教育教学工作。要抓好教育教学的每一个环节，特别是要认真备课，这是提高教学效率的前提。给教师要树立这样的观念，认真备课是教师自尊自重的表现，是自治自理的表现，同时也是自炼自修的需要。教学常规要继续严格“四级检查”制度：学校查、中心校查、片区教研组和相关股室查、局领导暗访查，实行定期通报。

　　在发挥学校教研组、备课组的职能上下功夫。学校的教研组、备课组活动，要求组内的每一位教师在研讨活动中毫不保留地把对教材的解读、教学的设想、掌握的教学信息、拥有的教学资源、已有的教学经验向组内的其他教师作详尽的介绍。在教法讨论中，教师不能只谈优点，必须要指出不足，提出自己的建议，结合教师及学生实际加修正，以利于提高教学效率。教研组组织活动，相关教师、学校行政人人参与，人人交流，人人发言，就教学内容的处理，教学目标、教学重点、难点的确定，教学方法的运用，教学媒体的应用，学生练习的设计等做深入细致的研讨，做到“内容、目标、练习”三统一，从而推动了一个学科的整体发展和提高。（朱俊聪）