中国教育和科研计算机网

网络信息中心

CERNET逐步实现国内骨干网升级

　　继北京--上海和北京—广州的DDN专线速率从64Kbps升级为512Kbps后，在CERNET和邮电部门的共同努力下，开通了北京—武汉（8月20日）和北京—南京（8月25日）的512Kbps速率的DDN专线，并通过卫星实现了北京—西安、北京—成都、北京-沈阳之间512Kbps的互联。这标志着CERNET主干网可以为广大用户提供更为优质的通信和信息服务。

中国教育和科研计算机网

西藏大学节点开通

经中国教育和科研计算机网(CERNET)管委会决定，并受CERNET专家委员会委托，CERNET西南地区网络中心日前开通了CERNET西藏大学主节点。

CERNET西南地区网络中心为CERNET西藏大学主节点(西藏大学网络中心)进行了方案设计，并提供了所需的基本设备。在对西藏大学有关人员进行培训后，于1997年6月5日成功地安装调试系统并与CERNET联通,并顺利通过自治区教委领导和西藏大学领导的验收。

现在西藏大学校园网已能提供以下网络服务：

1.网络联接：西藏大学已具有将西藏自治区的教育、科研单位接入CERNET的能力。

2.DNS服务：西藏大学已能够正常提供域名解析服务。

3.电子邮件服务：西藏大学已能够正常发送并接收电子邮件。

4.WWW服务：在电子科技大学的协助下，西藏大学已经制作了自己的主页及介绍西藏的主页，已能够向INTERNET发布自己的信息。

5.FTP、GOPHER等基本网络信息服务已开通。

在开通调试过程中，CERNET西南地区网络中心的依托单位电子科技大学的工作人员与西藏大学网络中心工作人员通力合作。西藏大学的领导对此项工作非常关心，提供了良好的工作环境，保证了网络的顺利开通。

西藏大学对国家教委、CERNET和全国众多高校的关心和支持表示感谢，并表示将努力促进西藏大学的校园网建设，为西藏自治区信息化工作做出贡献。

CERNET西南地区网络中心为西藏大学提供了SUN多媒体工作站、CISCO 2511路由器、联想多媒体微机、17口D-LINK集线器及HAYES 366调制解调器等设备。

会议动态

INET’97在马来西亚吉隆坡召开 (周宜新 yxzhou@cernet.edu.cn)

1997年6月24日至27日，在马来西亚吉隆坡Putra世界贸易中心，Internet协会圆满举办了第七次INTERNET年会（INET’97）。参加此次盛会的全球代表有二千多人，其中包括中国大陆近30名代表。CERNET组织了6人参加INET’97会议。

Internet协会(Internet SOCiety，简称ISOC)是非官方的世界组织，负责协调全球Internet技术和应用的合作；ISOC的成员（分为个人成员和组织成员）包括维护及发展全球Internet的公司、政府代理及基金组织等整个Internet社会；ISOC的宗旨是维护和拓宽Internet及其相关技术和应用的发展和有效性，并以此使全世界的组织、专业人员和个人在他们各自的领域和兴趣内更有效地合作、协调。ISOC职责包括：

• 发展、维护和传播Internet标准相关技术和应用；
• 促进Internet的快速成长和发展；
• 维持和发展全球Internet运行所需的有效管理方法；
• 开展与Internet有关的教育和科研；
• 协调跨国家层次的交流活动，以利于Internet的发展；
• 收集和传播与Internet有关的信息，包括历史记录和文档等；
• 技术上协助发展中国家、地区和人民实现其Internet层次结构，提高应用水平；
• 与其它组织、政府和公众联络，以协调、合作和教育的方式完成以上目标。

INET’97是自1992年在日本Kobe举行以来第一次返回亚洲举行，会址选择在马来西亚吉隆坡的原因之一是：马来西亚是太平洋边缘地区经济蓬勃发展的国家，包含不同地区和种族文化，彼此友好共存并和平发展，是一个具有丰富信息资源的国家。

此次INET年会会前象往年一样举办4个为期一周的培训班，对来自发展中国家和地区的有关技术和管理人员进行相应培训，以帮助他们掌握Internet某一方面的技术和应用，使得他们培训回国后实现和革新Internet层次结构及传播Internet知识。与往年不同，今年申请参加此4个培训班(一人同时只能申请其一)的人数大大超出其接纳数－－450:150，以此可以看出近年来Internet在发展中国家取得了前所未有的进展。4个培训班分别为：基于主机的互联网技术、主干网互联网技术、网络巡游和服务、国家级网络管理。

INET’97于6月24日会议注册，25－27日分别就以下七个方面分组进行研讨：

• 应用－－Internet新一代应用技术
• 政策－－无障碍的多样化：Internet有关政策和社会界限
• 商业－－Internet新边境
• 教育－－未来教学方式
• 地区访问－－推广Internet全球边界
• 工程－－加固Internet框架的网络工程和技术
• 用户－－响应挑战

与1992年相比，今年INET会议论文征集数大大超过1992年的论文数。INET’97会议一开始就有259篇摘要，最后选择了103篇论文分布至七个研讨组；而1992年仅有40篇论文递交，加上特别邀请的论文只有61篇分布在四个研讨组，没有商业、教育和用户三个方面。

INET’97会议举行的同时，还举办Internet技术和应用展览会，全球有不少网络、电讯和软件公司及政府部门参加，其中包括AT&T、 Global One、 MCI、 Microsoft、 Malaysia Telecom等。另外，此次大会提供了终端室以方便各位代表在会议期间进行Internet访问。

INET’98会议将于1998年7月21－24日在瑞士日内瓦召开。随着Internet世界范围内的蓬勃发展，相信明年会议上会有更多、更高质量的论文发表，届时Internet队伍会更加壮大。

ISOC的主页为http://www.isoc.org。有关INET98的信息请见http://www.isoc.org/inet98/。希望CERNET的会员能够参加并积极投稿，以扩大中国的影响，促进Internet的发展。  

中国教育和科研计算机网EDU.CN网络域名注册办法

CERNET网络信息中心

http://www.nic.edu.cn/

1997年6月3日，国务院信息化工作领导小组办公室宣布中国互联网信息中心成立，同时发布《中国互联网络域名注册暂行管理办法》和《中国互联网络域名注册实施细则》。正式委托并授权中国科学院组建和管理中国互连网络信息中心；委托并授权中国教育和科研计算机网网络中心运行和管理中国二级域名edu。这标志着我国互联网络的管理、运行和服务进入了更加有序、完善、规范的发展轨道。

一、域名结构

在CERNET网上使用的最高域名为EDU.CN。大学、研究所以及省市（县）定义为第二级域;中小学等其它教育科研单位申请第三级域。EDU.CN的层次结构具体定义，参见表一。

           edu.cn



             |



    /      /   \    \



CITY-PP  UUU   net  RRnet   |



  MMM

其中：

• RR，长度为2的CERNET地区网点缩写。如: BJ,CD,GZ,NJ,SH,SY,WH,XA等。
• PP，长度为2的在CERNET域名系统中各省（直辖市/自治区）的两个字符代码。见表二。
• CITY，CERNET域名系统中各市（县）的全称。
• UUU，长度为3-12个英文字母的中国高等院校（大学、研究所）教育科研单位名称（或缩写）。
• MMM，长度为3-12个英文字母的中小学等教育科研单位的名称（或缩写）。

域名均采用汉语拼音名/英文名(或者缩写)，以保持域名的清晰性和简洁性。由字母(A-Z，a-z，大小写等价)、数字(0-9)和连接符(-)组成，各级域名之间用实点(.)连接，域名长度一般不得超过12个英文字符；不少于3个英文字符。为了增加域名的可识别性，若单位名中含地区名，则其中的地区名缩写由每个汉字的拼音字母的第一个字符组成。

国家域名管理办法中还规定，未经国家有关部门的正式批准，不得使用含有"CHINA"、"CHINESE"、"CN"、"NATIONAL"等字样的域名；不得使用公众知晓的其他国家或者地区名称、外国地名、国际组织名称；未经各级地方政府批准，不得使用县级以上(含县级)行政区划名称的全称或者缩写；不得使用行业名称或者商品的通用名称；不得使用他人已在中国注册过的企业名称或者商标名称；不得使用对国家、社会或者公共利益有损害的名称。

在CERNET域名结构中，各地区网点及其地区网络连接的省（市/自治区）命名如表二所示：
 

拼音全名	province	c-province	拼音全名	province	c-province
Anhui	AH	安徽	Jiangxi	JX	江西
Beijing	BJ	北京	Liaoning	LN	辽宁
Chongqing	CQ	重庆	Macau	MO	澳门
Fujian	FJ	福建	Neimenggu	NM	内蒙古
Guangdong	GD	广东	Ningxia	NX	宁夏
Ganshu	GS	甘肃	Qinghai	QH	青海
Guangxi	GX	广西	Sichuan	SC	四川
Guizhou	GZ	贵州	Shandong	SD	山东
Henan	HA	河南	Shanghai	SH	上海
Hubei	HB	湖北	Shaanxi	SN	陕西
Hebei	HE	河北	Shanxi	SX	山西
Hainan	HI	海南	Tianjin	TJ	天津
Hongkong	HK	香港	Taiwan	TW	台湾
Helongjiang	HL	黑龙江	Xinjiang	XJ	新疆
Hunan	HN	湖南	Xizhang	XZ	西藏
Jinlin	JL	吉林	Yunnan	YN	云南
Jiangsu	JS	江苏	Zhejiang	ZJ	浙江

表二、CERNET域名注册中省、自治区、直辖市字母代码表

三、域名注册条件

申请注册域名的单位必须符合以下所有条件:

1.用户是我国依法设立的各级教育和科研单位。

申请人需提供一份关于本单位中英文全称、域名、以及网络管理及技术人员的签章证明。

2.用户必须具有正式IP网络地址，其网络已经与CERNET连通；

必要时，可使用ping命令检查。

3.已经确定的域名保证不与当时已经注册的域名相同；

必要时，可查询CERNICWHOIS服务器：

whois Ch whois.edu.cn域名

4.配置了至少两台DNS服务器,最好分布在不同的网络；

必要时，可使用nslookup检查。

5.网络管理技术人员应具有电子邮件地址。

必要时，可向自己的入网服务单位（CERNET地区网络中心）申请。

四、域名注册程序

1.向地区网络中心或CERNIC索取域名申请表；

在域名申请表中详细解释了申请表每一项的填写说明，请用户仔细阅读。

2.用户认真填写申请表；

3.申请人将填写好的申请表，连同一份关于本单位中英文全称、域名、以及网络管理及技术人员的签章证明，提交给CERNIC。

CERNIC在收到申请表后,自动给用户发送确认信息；域名注册员首先检查是否符合域名注册的条件,若不符合,向用户发送警告信息;然后检查申请表中的填写错误,若有,向用户发送出错信息。

用户如果收到出错和警告信息,需作相应改进、修改，再发送申请表至CERNIC。

如果没有出错和警告信息,域名注册员将注册结果发送给用户。DNS管理员在DNS系统中注册此域名。

一般需要两周时间完成域名注册。

五、解决域名冲突的办法

鉴于CERNET用户的特点，域名遵循先注册者使用，后申请者必须选择新的域名的原则。

六、域名申请表索取及寄送办法

可向地区网络中心索取,或从http://www.nic.edu.cn/RS/templates/地址获取申请表格。直接或通过地区网络中心审核后以电子邮件的方式将域名申请表格发送至auto-dbm@nic.edu.cn.

七、域名注册结果查询办法

使用WHOIS查询数据库注册情况:

% whois -h whois.edu.cn 域名

使用NSLOOKUP查询DNS注册情况.

% nslookup

> server 202.112.0.33

> query=ns

> xxx.edu.cn（欲查询的域名）

> exit

就清华大学校园网建设经验谈校园网建设的一些考虑

有悦 李学农

清华大学网络中心

一、建设校园网之前，必须制定总体策略和建网原则

校园网建设首先面临以下的问题：

• 校园网建设是长期的、不断发展的项目
• 资金的投入总是有限的
• 发展很快，新技术、新产品不断出现
• 宏观上学校总体技术和管理水平尚处于初级阶段
• 对系统集成的概念和知识理解不一致
• 每个著名厂商都有其独到且面向本公司系列产品的网络解决方案

－－坚持先进而成熟的技术

校园网是实用项目。这意味着校园网应以高起点采用先进技术建设。同时应注意在新技术不断出现的当今时代，任何新技术都有初期发展到世界工业标准化的成熟过程。校园网并非实验设施，对先进技术应实事求是分析，采用不成熟的技术可能会对长期连续发展、建设投资效益和营造开放的网络环境等目标产生负面影响。

－－明确总体目标，分步实施

由于校园网建设周期长，投资一般是是阶段性的。在确定总体目标的情况下，应按资金等条件在总体目标的指导下制定阶段性目标，分步骤地实施工程，以求长期建设的顺利进行。

－－坚持开放性、标准化，统一网络协议

计算机网络的互连性、互交换性和互操作性的需求引来了世界性的开放性和标准化的潮流。校园中的异构网络的现实也要求通信底层协议、网络系统平台、服务器、数据库到直接面向用户的应用都应具有世界性的开放性和标准化的特点。并且应在校园内采用统一的网络体系结构，围绕着统一的网络体系结构确定网络互连结构、网络操作系统和网络应用。对于清华大学校园网来说，明确了TCP/IP作为全网的主要协议，其它的协议作为局部、辅助性的协议。

对Internet网络体系结构TCP/IP的支持一般包含了TCP/IP协议上层的服务支持，如SNMP，SMTP，Telnet，FTP，HTTP，NFS等。服务一般分为请求方和服务响应方。设计方案简单提及TCP/IP协议是不够的，还应分析系统中各种实体需要的服务请求及响应功能。单实现了部分功能并不能称达到了开放性和标准化。清华校园网建设中也曾有过因对此考虑不周而造成损失的教训。

－－强调实用，发挥网络效益

校园网的根本目的是为学校的教学、科研和管理提供先进实用的计算机网络环境。所以清华大学一直在进行各项应用系统的开发建设工作。这些应用不仅为学校的工作发挥越来越大的作用，让人们看到了网络效益，而且为其它兄弟院校、港澳台地区和各国各地区提供了信息资源服务。从而扩大了学校影响，发挥了社会效益，促进了信息交流。因而使校园网进入了良性发展循环。

－－引进和开发结合

合理的引进使校园网尽快发展，避免低水平、重复性的研究开发。但无论网络系统发展成熟到何种程度，仍需要本地化工作。很明显，至少学校的网络信息库的结构和信息源必须是本校自行建设的。每个学校都必然会按自己的特点，或多或少进行管理、数据库和应用诸方面的研发工作，相应会有开发的手段（自行、联合或承包）及必要的投资。

－－重视管理

每个稳定运行的系统都必然具有完善的管理运行和维护机制。校园网初建只能说明一个起点，后续管理是校园网真正效益发挥的基本保证。为此清华大学组建了专门的管理、维护机构，落实全校各公共资源的全天24小时运行的管理制度。为全校教师学生使用网络资源提供积极的服务和技术支持。同时正在逐步完善网络管理的配置管理、失效管理、性能管理、计费管理和安全管理五项功能。这五项功能每一项都有深刻的含义，它们对于校园网、特别是大型校园网是十分必要的。

二、校园网建设中的投资考虑

校园网初建时常被误解为用“最佳”的价格买到电缆、设备、工作站和软件后即可组合而成，忽略了“应买什么”和“如何集成”的问题。从投资角度上看这样考虑有两个问题。首先，校园网建设是一项综合性、技术性很强，整体概念很强的系统工程，这是我们常说的系统集成的含义。评价投标网络集成公司时应分析其集成能力，对校园网的长期服务和技术支持，而不能简单以价格定论。此外，建网绝非一次投资连接了计算机就了事。在此之后。还有大量用户服务和培训工作、网络的维护和管理工作，适当软件的购置和应用软件开发、高层次人员的培养和待遇，以及网络升级发展等有许多影响网络成败的因素。国外的参考情况说明网络运行的费用远远大于网络的设备购置费用。我国国情虽有自己的特点，但网络后期投资的问题应引起足够重视。

三、应重视通信基础设施建设

在建设校园网时常常会遇到的困难是网络布线。在现有的通信条件下，校园楼群之间、楼内各室之间计算机网络线路的敷设、修改和维护经常消耗掉网络管理人员的大量时间精力，浪费器材和施工资金投入，影响校园网建设和发展。结构化布线系统可以解决上述问题。作为一项半永久性的基础设施，结构化布线系统主要采用光纤和双绞线形成楼宇之间和楼宇内的通信线路系统，支持话音、数据和视频的综合信息传输。结构化布线系统的优点是技术先进，适于今后长期发展，网络安装和维护工作简单有效，线路系统灵活性好，长期投资效益高。清华大学已意识到这项工作的重要性，对新建楼作了相应规定，对已建楼选择了试点，逐步实现结构化布线系统全校普及。作为校园网主干的楼宇之间的单、多模混合型光缆线路设计施工已经完成，可以满足多媒体、高带宽的今后网络通信需要。

四、恰当使用网络互连技术

校园网总体分为对内和对外网络互连两部分。对外互连使校园网同中国教育和科研计算机网络以及INTERNET之间实现信息交流，尽快发挥校园网效益。DDN、微波、DDR、X.25、Frame-Relay为目前可实现的主要通信方式。建议采用DDN专线或微波的方式。

校园网内部的主干网节点间、主干网和楼宇网络之间一般采用路由器连接方式，以便划分子网、网络控制管理、流量平衡、流量隔离、安全管理和计费管理。具体的子网划分取决于网络地址、流量和安全控制分域、行政体制及地理分布等情况。虚拟网络碘网络的子网划分也有类似的考虑。对于楼宇内部网、尤其是工作组级网络可采用交换技术，以追求最大的通信效率。网络设计上采用适当的网络互连方式可使网络结构合理，充分发挥效能。

网络建设者应清醒的是所谓的交换技术是有不同类型的。各厂家的定义也不尽相同。例如Port-Switch、Bridging Switch、Routing Switch具有不同的功能。一般的交换集线器指数据链路层的交换，详细又可分为几类。了解具体设备的准确特点，才能恰当配置、使用互连设备。

五、体制－－转换运行方式，更深层次的问题

信息网络的出现使得人们之间的交流脱离了时间和空间的限制。现代化的工作环境必然会改变社会的运行方式。清华大学校园网的建立和投入运行已使学校的教育、科研和管理工作方式发生了一些变化，这包括机构的变动，人员的变动，部门间的操作方式变动。而这种变化和传统的运行方式相矛盾。人们的心理承受能力、传统运行方式的惯性、网络的普及程度、新运行模式对技术的挑战、法律法规的制定问题等都是网络进一步发展的阻碍。这是一个更大、更深层次的问题，是一项宏观的系统工程，需要有关方面认真研究得出解决方案。这也是对校园网建设发展提出的一个挑战。