CERNET建设已经经历了25年时间，现在回过头来看，当年国家做出建设CERNET的决定，是一个非常重要，也非常英明的决策。众所周知，人类社会的进步经历了从农业社会逐渐向工业社会，再向信息化社会发展的演进过程。在这个过程中，人才是最关键的推动力量，而人才的培养要靠教育。1994年，57位学部委员联名向国家主管部门上书要求建设互联网，培养网络方面的专门人才，从事网络领域的技术研究。CERNET建设的车轮就此起步，从此再没有停下。

CERNET最初是以高校作为基本接入单位建设的。1993年，开始策划建设教育网之前，清华大学、中科院和北京大学已经有了三个自建的校园网络，于是，这三个网络就顺理成章成为了中关村地区教育科研示范网的试验单位。随后，北京邮电学院（后更名为北京邮电大学）、上海交通大学等一批国内重点学校，陆续建成自己的校园网。1994年，在当时国家计委和国家教委主管领导的支持下，正式启动了中国教育和科研计算机网CERNET的建设。

CERNET决策之初，IBM公司曾提出，“我们有技术，有设备，你们不用自己建，用我们的就好了”。当时，国家教委的主要领导与技术人员和负责具体工作的同志就此进行了专门研讨。最终决定，“自己建设中国的互联网”。

建设CERNET的过程，就是我们熟悉互联网技术，培养中国互联网人才的过程。第一，通过建设CERNET，带动中国高校的校园网建设和普及。第二，利用校园网的技术力量和教育网建设的科研成果，完成中国众多高校网络的互联互通。第三，基于CERNET开展网络学科建设和网络技术研究，让众多学子有机会深入学习TCP/IP技术，开展计算机网络技术和信息处理技术研究。第四，这些专业网络人才毕业后，将走向各个行业，从而推动我国信息化发展和应用，为我国信息化战略发展奠定基础。第五，利用计算机网络技术与国际互联互通的能力，促进国家经济文化综合实力的提升，发展高新技术产业，提升我们的国际影响力。

可以说，建设CERNET无论是在当时还是今天，都是非常重要而且非常英明的国家战略决策。

CERNET对于我国人才培养的作用，可以用“不可替代”来表述。今天，我们看到互联网在国家整个经济社会运作中发挥着重要作用，而互联网领域最早的这批人才，就是基于CERNET培养的。如果没有高校校园网的建设，没有中国教育和科研计算机网的建设，今天中国互联网的普遍繁荣和发展是不可想象的。如今，从国家政府主管部门，到研究机构、制造业、教育、医疗、文化、经济、社会的信息化部门，再到互联网服务商、运营商，中国大量活跃在各个行业、各个领域、各条战线的网络人才队伍，都是在高校中一点点锻炼，一点点培养，一点点发展起来的。

首先，对于我国网络建设人才的培养，教育网发挥了至关重要的作用。CERNET的建设是由中国本土的高校专家学者和老师、工程师们完成的，在这个过程中，我们不断学习摸索，与国外同行交流沟通，逐渐掌握了网络建设的各项关键技术。通过我们自己实践性地搭建校园网络，为互联网在中国的广泛应用和部署建设提供了经验。我记得中国电信当年就是向高校了解校园网的TCP/IP怎么运行，DNS协议、域名服务器怎么搭建，电子邮件怎么传输，故障排查，网络安全检测等问题。电信部门当年曾经组织全国电信局局长到北京邮电大学学习TCP/IP数据通信建设。应该说CERNET在我国互联网建设、网络管理人才培养等方面，发挥了最基础的人才培养基地作用。

CERNET搭建完成后，首先开展的就是各种各样的科学研究，创新性地完成了一大批符合中国国情的技术研发。1995年前后，CERNET承担了多项国家重大科研计划。吴建平院士作为学科带头人带领整个教育网的科研团队及各个学校，出色完成了很多关键技术科研项目，获得了多项国家级、部级科学进步奖，包括搜索引擎技术，视频通讯技术、语音通讯技术，网络管理技术等。

很多科研项目是具有超前意义的储备性的研究，在工业界还没有大规模应用的时候，高校已经开展了相应研究，完成了对相关关键技术超前的探索和验证工作。可以说，CERNET在互联网关键技术科研和科技人才培养、技术论证等方面做了大量工作，为我国网络关键技术研究，特别是科技成果的产业化，推动科研成果转变为真正产业能力方面做出了突出贡献。当时由CERNET培养的学生现在都是我国各个行业、各大知名企业的骨干人才。